Az óvodás korát a különféle szférák iránti megnövekedett kíváncsiság jellemzi, de a gyermekek különleges érdeklődést mutatnak a természetben. Ezért az óvodai környezettudatos oktatás fontos helyet foglal el a környezõ világ tudásának fejlesztésében, az élõk iránti kíméletes magatartás kialakulásában és a tudatos magatartásformálásban a természeti környezetben.
Az ökológiai nevelés célja:
- a természettel, a természeti jelenségekkel, a növény- és állatvilággal kapcsolatos ismeretek kialakulása;
- az esztétikai érzések fejlődése: a szeretet, a tisztelet, a természet világához való óvatos hozzáállás;
- a gyermekek motiválása a természet és az állatok gondozására, a természeti erőforrások védelmére és megőrzésére.
Az ökológiai nevelés sürgőssége
Az ökológiai nevelés fő feladata a humán hozzáállás a természethez való hozzáállás, melyet a gyermekek együttérzésével, empátiájával és szimpátiájával alakítanak ki a világ minden élőlényén. Az ember a természet része, de gyakran az, aki káros hatással van a körülötte lévő világra. A természeti világ "védője és barátja" aktív pozíciójának megteremtése alapja az óvodás gyermekek ökológiai kultúrájának oktatásában. A gyerekek különösen érzékenyek és érzékenyek, ezért aktívan részt vesznek minden olyan tevékenységben, amely védi azokat, akiknek szüksége van rá. Fontos megmutatni a gyermekeknek, hogy az emberek erősebb helyzetben vannak a természeti világhoz képest (pl. A víz nélkül elpárolgó növények, a madarak a téli hidegből a táplálék nélkül halnak meg). Ezért mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy minden földi élet kialakuljon és örömet szerezzen (például a madarak reggeli énekelése az ablak alatt kellemes lesz azok számára, akik télen táplálják őket, és az ablakban virágzó virág fog kellemesen kedveskedni azoknak, akik megitatták).
A körülöttünk lévő világban szerzett ismereteket gyakorlati tevékenységekkel és szemléltető példákkal kell támogatni, hogy a gyermekek láthassák tevékenységeik pozitív eredményét, és vágynak az eredmények javítására.
Az ökológiai nevelés formái és módszerei
Az ökológiai nevelésben nagy jelentőséget tulajdonítanak a kirándulásoknak, amelyeknek köszönhetően a gyerekek megismerkednek a természeti világ sokszínűségével és megfigyelik a természet jelenségeit. A kirándulások szintén fontosak az ismeretek felhalmozásához a szülőföld természetével és a terepen való tájékozódással kapcsolatban: a képességek a természetben való kapcsolatok megtalálásához, az emberek észlelésének megfigyeléséhez, az emberi tevékenységek következményeinek előrejelzéséhez, kedvezőek és negatívak. A kirándulás során a gyerekek megismerkednek a környező világgal. Ezért a pedagógus különös figyelmet fordít arra a tényre, hogy az ember csak a természetes világban vendég, ezért követnie kell a parancsolatokat: figyelni kell a csendet, türelmesnek és figyelmesnek kell lennie.
A tündérmesék szerepét az óvodás gyermekek nevelésében nem szabad túlzottan hangsúlyozni, és az ökológiai mesék érdekesek, elsősorban a cselekmény újdonsága és a szokatlan karakterek bevezetése. Hála a gyerekeknek a könnyen hozzáférhető formában eláruló meséknek, elmondhatja a természet összetett jelenségeiről, a természet és az ember kapcsolatáról, valamint az emberi munka fontosságáról. Egy különleges helyet a gyerekek által feltalált tündérmesék foglalnak el.
Az iskolaelőkészítő oktatás egyik fő típusa a didaktikai játékok a környezeti nevelésben.
Természetesen a kertben élő gyermekek ökológiai fejlődése különösen akkor lesz hatékony, ha összefügg a környezeti nevelésben. Ezért a tanároknak arra kell ösztönözniük a szülőket, hogy kedvező feltételeket teremtsenek egy környezetileg fejlődő környezetben otthon.