Bolognai oktatási rendszer

Az új évezred kezdete óta a felsőoktatás rendszere Európa legtöbb országában és a volt Szovjetunióban változásokon ment keresztül a bolognai folyamat eredményeképpen. A bolognai oktatási rendszer létezésének hivatalos kezdete 1999. július 19., amikor 29 ország képviselői aláírták a bolognai nyilatkozatot. Ma a bolognai rendszerre való áttérést 47 ország hagyta jóvá, és részt vett a folyamatban.

A bolognai oktatási rendszer célja, hogy a felsőoktatást az egységes szabványokhoz vezesse, és közös oktatási térséget teremtsen. Nyilvánvaló, hogy az elszigetelt oktatási rendszerek mindig akadályt jelentenek a felsőoktatási intézmények hallgatóinak és diplomásoknak, a tudomány fejlődésének az európai régióban.

A bolognai folyamat fő feladata

1. Az összehasonlítható oklevelek rendszerének bevezetése, hogy a részt vevő országok minden diplomásának egyenlő feltételei legyenek a foglalkoztatásnak.
2. Kétszintű felsőoktatási rendszer létrehozása. Az első szint 3-4 évnyi tanulmány, amelynek eredményeképpen a hallgató általános felsőoktatási oklevelet és főiskolai diplomát kap. Második szint (nem kötelező) - 1-2 év alatt a hallgató egy bizonyos szakirányt tanulmányoz, ennek eredményeként mesterképzésben részesül. Döntés, melyik jobb, egy főiskolai vagy mester , a diák számára marad. A bolognai oktatási rendszer meghatározta a munkaerőpiac szükségleteit figyelembe vevő lépéseket. A hallgatónak választania kell - 4 év után elkezdeni a munkát, vagy folytatni a képzést, és részt venni tudományos és kutatási tevékenységekben.
3. Bevezetés az egyetemes egyetemes "mérési egységek" oktatásába, az általánosan elfogadott kreditátviteli és akkreditációs rendszer (ECTS). A bolognai értékelési rendszer az egész oktatási program teljes pontszámát tartalmazza. Az egyik hitel átlagosan 25 tanulmányi órát vesz el az előadásokra, a tantárgy független tanulmányozására, a vizsgák elhaladására. Általában az egyetemeken az ütemezés úgy készül, hogy egy félévben lehetőség van 30 kredit mentésére. A diákok részvétele az olimpiai versenyeken, konferenciákon további kreditek számítanak. Ennek eredményeképpen a hallgató 180-240 óra hitelképességgel és mesterfokozattal szerezhet diplomát, és további 60-120 kreditet szerezhet.
4. A kreditrendszer elsősorban a diákoknak biztosítja a mozgás szabadságát. Mivel a bolognai rendszer a megszerzett ismeretek megértésében minden részt vevő ország felsőoktatási intézményében érthető, az intézményről a másikba történő átruházás nem jelent problémát. By the way, a hitelezési rendszer nem csak a diákokra, hanem a tanárokra is vonatkozik. Például a bolognai rendszerhez kapcsolódó másik országba való költözés nem érinti a tapasztalatokat, a régióban végzett munka minden évét elszámolják és akkreditálják.

A bolognai rendszer előnyei és hátrányai

A bolognai oktatási rendszer előnyei és hátrányai felmerülnek az egész világon. Amerika, annak ellenére, hogy érdeklődik egy közös oktatási térségre, még nem vált pártgá a hitelezési rendszer elégedetlensége miatt. Az Egyesült Államokban az értékelés sokkal több tényezőn alapul, és a rendszer egyszerűsítése nem felel meg az amerikaiaknak. A bolognai rendszer bizonyos hiányosságai a szovjet utáni térben is megfigyelhetők. Az oroszországi bolognai oktatási rendszert 2003-ban fogadták el, két évvel később aktualizálódott az ukrán bolognai oktatási rendszer. Először is, ezekben az országokban a főiskolai diploma még nem tekinthető teljes körűnek , a munkáltatók nem sietnek, hogy együttműködjenek az "unsucesses" szakemberekkel . Másodszor, a diákok mobilitása, a hallgatók többségénél külföldön való utazás és tanulmányok viszonylagossága viszonylagos, mivel nagy pénzügyi költségekkel jár.