Annak érdekében, hogy egy embert neveljenek, minden gondolkodó szülő választja saját módját. Néhányan inkább "engedik el" a kisgyermeket mindenkinek, mások - éppen ellenkezőleg, a "gerelyű ujjat" választják. Mi a helyes és a családnevelés nagy jutalmat fog hozni - az idő fogja megmondani. Ma elmondjuk Önt a tibeti módszerről a gyermekek neveléséről. Számunkra, az európaiak, a kelet-európai országok valami titokzatosnak és vonzónak tűnnek, és a keleti emberek mindig szorosan kapcsolódnak a békességhez és a bölcsességhez. Tibetben, ahol a vallás alapja a buddhizmus, a gyerekek nevelése feltűnően különbözik a megközelítésektől.
A tibeti nevelés alapja a megaláztatás és testi fenyítés elfogadhatatlansága. Valójában az egyetlen ok, amiért a felnőttek legyőzik a gyermekeket, az, hogy a gyerekek nem adhatnak nekik átadást. A gyermekek nevelésének tibeti módszere a gyermekkor és a felnőttkori egész időszakot "ötéves tervekké" osztja.
Az első ötéves terv: születésről ötre
A baba eljövetelével a baba egy mesébe kerül. Az oktatás öt évig tartó megközelítése összehasonlítható a japán gyermekek nevelésével . A gyerekeknek mindent meg kell tenniük: senki sem bántja őket bármiért, bünteti őket, semmi nem tilos a gyerekeknek. A tibeti oktatás szerint ebben az időszakban a gyerekek érdeklődést mutatnak az életben és a kíváncsiságban. A kölyök még nem képes hosszú logikai láncokat létrehozni és megérteni, mi következhet be e vagy a cselekmény miatt. Például egy 5 évesnél fiatalabb gyerek nem fogja tudni megérteni, hogy pénzt keresnie ahhoz, hogy vásároljon valamit. Ha a gyerek valami kockázatosat akar tenni, vagy rosszul viselkedik, azt tanácsolja, hogy elterelje, vagy megijesztse az arcát, hogy a gyerek rájön, hogy veszélyes.
A második ötéves terv: 5 és 10 év között
Az ötödik születésnapját ünneplő ünnepség alkalmával a mese egy gyermekből egyenesen a rabszolgaságba költözik. Ebben az időszakban a tibeti nevelés azt tanácsolta, hogy a gyermeket "rabszolga" -nak tekintsék, felállítva a feladatokat és feltétlen teljesítésüket követelve. Ebben a korban a gyerekek gyorsan fejlesztik szellemi képességeiket és gondolkodásukat, ezért a lehető legtöbbet kell betölteni. Jó, ha gyermekeket zenélni, táncolni, rajzolni, fizikai munkát végezni a ház körül, kérni, hogy minden lehetséges segítséget nyújtsanak a szülőknek a mindennapi tevékenységekben. Ennek az időszaknak a legfőbb feladata, hogy tanítsa a gyermeket, hogy megértse másokat, megjósolja az emberek reakcióját az ő cselekedeteihez, és pozitív hozzáállást tanúsít magában. Lehetséges, hogy a gyermek büntetése, de nem fizikailag, a "lisp" és a kegyelem megmutatása, kategorikusan tilos, hogy ne fejlesszék a csecsemõket.
Harmadik ötéves terv: 10-15 év
Amikor egy gyermek eléri a 10 éves életkort, el kell kezdenie kommunikálni vele "egyenlő alapon", vagyis többet kell megtudnia minden kérdésről, megbeszélnie kell minden fellépést, intézkedést. Ha a saját ötletét egy tinédzserre kívánja szabni, a "bársonykesztyű" módszerével kell csinálnia: tippeket, tanácsokat, de semmiképp sem. Ebben az időszakban a gondolkodás függetlensége és függetlensége nagyon gyorsan fejlődik. Ha nem szeretsz valamit a gyermek viselkedésében vagy cselekvéseiben, próbáld meg ezt közvetve megmutatni, elkerülve a tiltásokat. Ne próbálja megvédeni a gyermeket. Mert lehet
Az utolsó időszak: 15 év
A tibeti nézet szerint a gyermekek 15 éves gyermeknevelése után már túl késő az oktatáshoz, és a szülők csak gyarapíthatják erőfeszítéseiket és munkájukat. A tibeti bölcsek azt mondják, hogy ha nem tiszteletben tartja a gyermeket 15 év után, akkor örökre elhagyja szüleit az első alkalommal.
Talán ez az oktatási módszer nem alkalmazható teljes mértékben a mentalitásunkra, de még mindig van benne az igazság jó része.