Az iskolás lelki és erkölcsi nevelés problémái
A múlt század végén valódi kulturális és erkölcsi forradalom zajlott le, amely megrázta az értékes rendszert az országunkban elfogadott társadalomban. A család intézményét megkérdőjelezték a gyermek erkölcsi fejlődésének alapjaként. Ez nem volt a legjobb hatással a fiatalabb generációra. A serdülők agresszívek, ellenőrizhetetlenek.
Ami az állam globális gazdasági átalakulásait illeti, az életszínvonal és a széles körben elterjedt munkanélküliség csökkenése, a szülők először a család pénzügyi jólétét kezdték meg először. Munkájuk tisztességes fizetése érdekében sok szülő elhagyta hazájukat, vagy több munkahelyre talált munkát egyszerre. És ebben az időben gyermekeik a legjobbak a nagymamák gondozásában vannak. A legrosszabb esetben - magukra hagyva. Senki nem foglalkozik a nevelésük, önmagában kezdi.
Eközben a törékeny gyermekek pszichéje óránkénti óriási információnak van kitéve. A legkülönfélébb, nem gyermekeknek szánt információ szó szerint minden oldalról lefedi: a médiából, az internetről. Alkoholfogyasztás, cigaretta, felszabadult és időnként rosszindulatú magatartás propaganda mindenütt történik. És a szülők néha nem adják a legjobb példát az utánzásra. Minden ötödik gyermek nem teljes családban nő fel.
A korábbi szülők az iskolai erkölcsi nevelés problémáira gondolnak, annál jobb. Végtére is, az iskolai napokban, a lelkiség alapja - az ember erkölcsi gazdagsága - lefektetett.
Mi a lelki és erkölcsi nevelés folyamata?
A pedagógusok, különösen az osztályvezetők nagy felelősséget rónak az erkölcsi nevelésre és az iskolások világnézetére. Az a személy, akinek feladata a hatalom jövő polgárának személyiségének megteremtése, önmagában is vitathatatlan személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie, és példaként kell szolgálnia gyülekezetei utánzóinak. A tanár mind a tantermi, mind az extra tantervű tevékenységeinek célja az iskoláskorúak erkölcsi nevelésének feladatainak ellátása.
Az iskolás lelkileg erkölcsi nevelés programja a következőkből áll:
- az emberi céltudat asszimilációjában és alkalmazásában az emberi élet értéke (saját és másoké);
- a magas erkölcsi és kulturális szint fejlődésében;
- a patriotizmus fejlesztésében;
- népének, múltjának és jelenének történetének tanulmányozásában;
- tudatában annak, hogy befolyásolja az anyaország jövőjét.
A fiatal és idősebb diákok szellemi és erkölcsi nevelésére szolgáló módszerek és tevékenységek jellemzői az iskola és a szülők közötti kölcsönhatások erősítése. Ez a személyes családi találkozókon keresztül valósul meg, és a szülői találkozókat informális környezetben tartja. Emellett közös tevékenységeken kívüli tevékenységek is zajlanak: múzeumok, kiállítások és túrák, sportversenyek látogatása.
Az iskolás lelkileg erkölcsi nevelés fogalma olyan tanulási feltételek megteremtését biztosítja, amelyekben
Az iskolások erkölcsi nevelésének egyik iránya a művészet mélyreható tanulmányozása, nevezetesen az irodalom, a zene, a színházi kreativitás és a vizuális művészet. Például a színházi reinkarnáció, a különböző képek feltevése vizuálisan megerősíti a gyermekek lelkében a valódi értékeket.
Az iskola ma óriási munkát végez a fiatalabb generáció spirituális oktatásában. A nézetek ismét a vallás tanulmányozásához fordulnak. A szülők feladata pedig, a tanárokkal együtt, a fiatal éretlen lelkekbe fektetni az igazságt.