A gyermekek fizikai fejlődése nem csak a csont- és izomrendszer kialakulásában fontos, hanem bizonyos szociális készségek és személyes hozzáállás megszerzéséhez is. Egy erősebb, fizikailag fejlett gyermek mindig aktívabb, aktívabb és magabiztosabb lesz. Az ilyen célok elérése és a testnevelés az iskolában.
Az iskola fizikai kultúrája: a vezetés színvonala
Az iskola fizikai edzését hagyományosan a meleg szezonban tartják - egy utcai stadionban, egy hideg stadionban - egy felszerelt tornateremben (kivéve a téli síelési osztályokat). Minden szobában vagy szabadtéri terület fenntartott ilyen tevékenységek szigorúan megfeleljen számos szabvány: az optimális hallgatói létszám figyelembe venni egy adott terület a száma, öltözők, zuhanyzók, belmagasság, szellőzés és fűtési rendszerek, a rendelkezésre álló szükséges átfogó fejlesztése sporteszközök.
Valójában a fizikai kultúra fejlesztése magában foglalja az úgynevezett "fizikai kultúra-bányákat", amelyek ma már az általános iskolai testi kultúra részét képezik. Az oktatási intézmények túlnyomó többségében, már a középiskolában, ez a feszültségcsökkentéshez szükséges elem nem teljesül.
1.-3. fokozatú gyermekek fizikai oktatása
A kisgyermekek fizikai nevelése elsősorban a test harmonikus fejlődése, a mozgékonyság, a mozgások összehangolása felé irányul. Ebben az időszakban gyakran tanítanak fontos készségeket:
- helyesen összekapcsolják a légzést mozgással;
- a hosszú és magasságos ugrás képessége;
- egy és két kéz, hogy lerobja és elkapja a labdát;
- hogy dobja a labdát a célba;
- a sport és a csapatjáték alapjai;
- a síelés alapjai;
- az úszás alapja.
A motoros aktivitás gyermekek ebben a korban nagyon fontos, mert a 7-től 12 éves korig - időszak legaktívabb növekedés, és a fejlettebb a test, annál több harmonikus szám ölteni a pubertás alatt.
Fizikai kultúra és sport a közép- és középiskolában
Minél régebben válnak a gyerekek, annál inkább változatosabbak és érdekesebbek a testnevelés eszközei. Az osztályokat rendszerint kétszer hetente rendezik, hogy az iskolások megszokhassák a rutint és folytathassák sportjukat az életük hátralévő részében.
Annak érdekében, hogy érdeklődjenek a sport hallgatói, a testnevelő tanárok gyakran észrevennék a fejlődésüket bármely területen, és részt vesznek a versenyeken, vagy látogatják az iskolai köröket és szakaszokat. Ez nemcsak lehetővé teszi a diák sikeres sportolóként történő megvalósítását, hanem valódi érdeklődést is jelent a sportban.
Az iskolák terápiás testnevelése ritka, és általában - választható osztályokként. A szokatlan fizikai vagy szellemi fejlődéssel küzdő gyermekek gyakran egyszerűen felszabadulnak a testnevelésből, bár általában más emberre van szükségük. A fordított helyzet csak az úgynevezett egészségügyi iskolákban található meg, ahol a terápiás kezelés az egyik fő irányvonal.
Az iskolás gyermekek fizikai oktatása: modern problémák
Sajnos, annak ellenére, hogy a testnevelési osztályok kivételesen jó célokat követnek, jelenleg az iskolai oktatás ebben a szférában nem felhőtlen.
Az első probléma, amely gyakran előfordul, a zuhanyzók és a pihenőhelyek hiánya,
Egy másik probléma az osztálytermi sérülések gyakori előfordulása. Ez bűnös és elavult eszközök lehet, és kevés figyelmet fordít a biztonságra és más hallgatók óvatosságára.
Ezenkívül a fizikai készségekkel kapcsolatos értékelések, és nem a tudományos eredmények elérése, pl. a fizikai kultúrára utaló jelek, befolyásolják a tanúsítvány átlagos pontszámát, ami nem helyes: végső soron nem az elme, hanem az értékelt fizikai tulajdonságok.