A beszéd kialakulása a középső csoportban

A 4-5 éves gyerekek nagyon gyorsan és produktív módon fejlődnek. Természetesen erre kell a kísérő körülmények között. Az óvoda középső csoportjában a beszéd fejlesztése az oktatási folyamat kötelező része, amelynek célja a gondolatok koherens, következetes bemutatása, a helyes és tisztességes beszédkészség kialakítása. Néhány négyéves nem érti, hogy a szavak egyedi hangokból állnak, ezért nagyon fontos felhívni a figyelmüket arra, amit mondunk.

A középiskola beszédének fejlesztése

A csecsemők beszélgetésre való képességének javítására szolgáló osztályok előkészítése érdekében a pedagógusokat arra ösztönzik, hogy használják az O.S. Ushakov és V.V. Gerbova a beszéd fejlesztéséről a középső csoportban. Nagyon hasznos lehet az A.V. által kifejlesztett integrált foglalkozások absztraktja is. Aji, valamint az E.V. hangkultúrájával foglalkozó osztályok. Kolesnikova.

A középcsoport gyermekei beszédének fejlesztése

Tekintsük az óvodai beszédmunka alapvető irányait.

Először is, a gyerekeknek csak kommunikálniuk kell egymással. Tehát minden szükséges készség kialakul, és ez természetesen megtörténik.

Másodszor, nekik tanítani kell őket, hogy visszanézzenek. A felolvasás nemcsak a meghallgatott történeten vagy történeten alapulhat, hanem azon eseményekre is, amelyek a gyermekkel történtek. A szülők is használhatják ezt a módszert, felajánlva fiát vagy lányát, hogy elmondja, mi történt az óvoda a nap, vagy mi volt a rajzfilmben nézték.

Harmadszor, a képekkel való munka rendkívül produktív lehet. Például megfontolhat egy bizonyos képet, megbeszélheti, hogy mit ábrázol rajta. Ugyanakkor a pedagógusnak minden erőfeszítést meg kell tennie annak érdekében, hogy a gyerekek "beszéljenek", érdeklődjenek a téma és a kép iránt, nem félnek beszélni, véleményt nyilvánítani, kérdezni egymást. Azt is javasolhatja, hogy speciális képeket használjon a művész hibáival, vagy "találja meg a különbségeket", hogy párhuzamosan fejlessze a gyerekek logikus gondolkodását.

Negyedszer, a szerepjátékok hasznosak és érdekesek . Mint bármelyik játékban, ilyen játékokban a gyermekek felszabadulnak. A pedagógusnak ösztönöznie kell őket aktív párbeszédre, kérdések megválaszolására, de a beszédhibák kijavítására. Általánosságban elmondható, hogy a hibaüzenetet a munkamenet után kell elvégezni, anélkül, hogy jelezném, hogy ki tette ezt a hibát.