A tudományos ismeretek különböző módszereit kutatják. Ezek a világnézetek bizonyos általános elveinek egy sorát képviselik, amelyet gyakorlati és elméleti jellegű problémák megoldására alkalmaznak. Módszertanokat alkalmaznak különböző tudományokban és életkörökben.
A tudományos ismeretek formái és módszerei
A módszertan olyan széles koncepció, amely széles körű struktúrával rendelkezik. A tudományos ismeretek módszereinek alapvető osztályozására van szükség, amely három fő csoportot tartalmaz:
- Az egyetemes módszerek a filozófiában leírják alkalmazásuk sorrendjét és a világnézet helyzetét. Nekik tartják az alapvető alapelveket és fogadások bármely tevékenység módosításához.
- Általános tudományos módszerek sok tudományban használatosak, de nem rendelkeznek egyetemességgel. Empirikus és elméleti jellegűek.
- Különleges technikákat alkalmaznak számos tudományban, amelyeket csak ezek a tudományok használnak. Például a gazdasági modellezés csak a gazdasági tudományra utal.
A tudományos ismeretek filozófiai módszerei
A módszerek e csoportját az alkalmazás általános jellege különbözteti meg, és a természet, a társadalmi folyamatok és az ember értelmes döntéseinek elemzésére használja fel. A tudományos ismeretek különböző szintjei és módszerei vannak, de hagyományosan két típus létezik: dialektikus és metafizikai. Ezekkel együtt más filozófiai módszereket is alkalmaznak: intuíciós, hermeneutikai és mások. Mindezek a területek legitimek és fontosak koncepciójuk keretében.
A tudományos ismeretek dialektikus módszere
Ezzel a kifejezéssel értjük a különböző tárgyak és jelenségek tanulmányozására és átalakítására alkalmazott elvek és törvények egy bizonyos rendjét. A világ körüli ismeretek tudományos módszerei számos alapelvet tartalmaznak:
- Kölcsönös kapcsolatok . Azt jelzi, hogy a világon nincsenek teljesen elszigetelt dolgok. Annak érdekében, hogy tudni lehessen egy bizonyos objektumot, meg kell határozni helyét egy összekapcsolt dolgok rendszerében és a környező jelenségekben.
- Specifikusság . Kognitív műveleteken alapul, amelyek egy ilyen szekvenciát alkotnak: a téma általános vizsgálata, a tények és a jelenségek meghatározása a mély folyamatok szintjén, az univerzális definíció és az egyforma és így tovább.
- Tárgyak és jelenségek figyelembevétele a különböző oldalakon . A tudományos ismeretek módszere azt mutatja, hogy nem lehet pontosan megérteni a dolgok jelentését és célját, anélkül, hogy minden fél gondosan megfontolta volna, a kapcsolatok és egyéb paraméterek elemzését.
- Történetesség . Ez magában foglalja egy objektum megfontolását a fejlődés, megjelenés és időbeli változás folyamatában.
- Ellentmondások . A fő és a végső fejlesztési forrást mutatja be. Az emberek az emberek mentális rugalmasságát, képesek a változások megfelelő értékelésére, felgyorsítják vagy lassítják a folyamatokat és meghatározzák a fejlődés kilátásait.
A megismerés metafizikai módszere
A gondolkodás, amely egyoldalú és fagyasztott fogalmakat használ, metafizikainak tekinthető. Ennek a módszernek a fő jellemzői közé tartoznak az egyoldalúság, az abszolutizmus, az egyik vagy a másik oldal túlzása. A filozófiában a tudományos ismeretek módszereinek számos alapelve van, és a metafizikában ezek a következők:
- Az egészet külön kell figyelembe venni, azaz egymástól függetlenül.
- Megerősíti az abszolútséget, vagyis a világ minden kapcsolatának teljességét.
- Az alakváltozások során bekövetkező változásokat növekedési folyamatnak vagy az átkerültek ismétlésének tekintik.
- A változás egyetlen forrása az egymásnak ellentmondó külső erők összecsapása.
A tudományos megismerés metafizikai módszerének két fajtája létezik:
- Szofisztia . A recepció, amely a valótlan információk tudatos használatát jelenti a vitatott helyzetekben, ami az igazsághoz igazodik. Ez szándékosan történik.
- Eklektika . Módszertani módszer, amely magában foglalja a különálló és gyakran összeférhetetlen gondolatok, tények stb. Összekapcsolását.
A tudományos ismeretek empirikus módszerei
Ez a tudományos ismeretek szintje egy adott objektum mélyreható tanulmányozásán alapul. Ehhez megfigyeléseket és számos kísérletet használnak. A tudományos megismerés empirikus szintjének módszerei meghatározzák a vizsgálat tárgyának fontos jellemzőit, amelyek a gyakorlatban ellenőrizhetők. Az ilyen módszereket a környező világ tanulmányozására használják, de a mérőeszközök érzékeire és pontos adataira épülnek. A tudományos ismeretek elméleti módszereit különböző jelenségek és új felfedezések tanulmányozására használják.
Megfigyelés mint tudományos ismeretek módszere
Ezt a megfigyelést a tanulmány hosszú karaktere különbözteti meg. Őt az objektivitás, a bizonyosság és az egyediség jellemzi. A tudományos ismeretek legfontosabb módszerei közé tartozik egy bizonyos hipotézisre alapozott észrevételek és a kapott tények rögzítése. Ők feladataik: információval szolgálnak a személy számára, lehetővé teszik az elméleti előtanulmányok eredményeként kapott eredmények összehasonlítását és ellenőrzését.
Kísérlet a tudományos tudás módszerének
Ezt a kifejezést úgy értelmezik, mint egy olyan személy aktív akciói, akik megváltoztatják a tanulni kívánt folyamatot. Ezenkívül a kísérlet magában foglalja a folyamatban bekövetkezett változások rögzítését és annak reprodukálását. A tudományos megismerés minden szintje, módszere, formája többé-kevésbé kapcsolódik olyan kísérletekhez, amelyek több erőfeszítést igényelnek, mint a megfigyelések. A tanulási folyamat magában foglalja az izolált feltételek megteremtését az idegen befolyás kizárásához. A tudományos ismeretek sok módszere szakaszokból áll, és a kísérlet sem kivétel:
- Először a kutatás tervezését és lépésenkénti megépítését végezzük. Ebben a szakaszban a cél, az eszközök és így tovább határozzák meg.
- Egy kísérletet végeznek, amelyet teljes ellenőrzés alatt hajtanak végre.
- Amikor az aktív fázis befejeződött, megkezdődik az eredmények értelmezése.
A tudományos ismeretek módszerei - összehasonlítás
Ez a fajta kutatás egy adott téma vagy jelenség közös vagy megkülönböztető jellemzőinek azonosítására szolgál. A tudományos ismeretek minden módjának és eszköznek meg kell felelnie a konkrét követelményeknek, összehasonlítás esetén pedig kettő: olyan tárgyak között végzik a kutatást, amelyek valós közös jellemzőkkel bírnak, és összehasonlítás céljából nem használják az objektumok és a jelenségek minden jelét, csak a legfontosabbakat. Az összehasonlítás ilyen módon valósítható meg:
- Egyenes . Használt, ha nincs harmadik objektum, azaz hivatkozás.
- Közvetett . Ebben az esetben a tulajdonságokat hasonlítjuk össze egy olyan objektummal, amely ideálisnak tekinthető.
A tudományos ismeretek általános tudományos módszerei
A tudásfolyamat minden tudományban való képviseletéhez szokásos általános tudományos módszerek alkalmazása. Megkülönböztetik az általános módszertani mintákat, például kutatást, megfigyelést, modellezést, valószínűségi módszert és így tovább. A tudományos ismeretek egyetemes módszerei közé tartozik az a logika, amelyet minden ember használ. A vizsgálatokat elemzéssel és más módszerekkel végzik.
Indukció és levonás, mint tudományos ismeretek
A bemutatott módszerek párja egymással össze nem állítható kapcsolatban áll egymással, és az egyik jelentőségét nem tudja eltúlozni a másik szerepének csökkentésével. A tudományos ismeretek módszerének fogalma a levonás jelentőségét írja le, mivel a tudás az általános megértéstől az egyénig és az egyénig áttér. Ebben az esetben az igazolás kiindulópontjaként a valóban létező általános ismereteket használják. A leépítésnek óriási meggyőző ereje van, és különböző tételek bizonyítására használják minden területen.
A tudományos ismeretek módszerei magukban foglalják az indukciót, amelyet úgy értelmezünk, mint a megismerés folyamatának változása a részletektől az általánosig, vagyis a fordított folyamat a levonásból. Ezt akkor használják, ha szükséges a megfigyelések és kísérletek eredményeinek általánossága. Az indukció fő célja az általános döntések megfogalmazása, például hipotézisek, generalizációk, tételek stb. A tudományos megismerés ezen módszere sajátosságai közé tartoznak annak valószínű jellege, azaz alkalmazása nem garantálja az igazság elérését.
A modellezés mint tudományos ismeretek módszere
Alkalmazza ezt a fajta kutatást az ókor óta, és most a tudomány számos területére kiterjed. Úgy értjük, mint a különböző modellek kidolgozásának, tanulmányozásának és felhasználásának folyamatát. A tészta világának tudományos ismeretei egymáshoz kapcsolódnak, így a szimuláció, az absztrakció, az analógia, a hipotézis és így tovább. Alkalmazásuk szükségességét az a tény határozza meg, hogy sok tárgyat nem lehet vizsgálni, vagy minden manipuláció több mint egy napot igényel. A modellezés olyan elemekből áll: tárgy, tárgy és modell, közvetítve a köztük lévő kapcsolatot.
Elemzés és szintézis, mint tudományos ismeretek
Az egyik leggyakrabban használt módszer az analízis, amelyet egy objektum mentális elosztásaként elemekként értelmezünk annak szerkezetének, attribútumainak és egyéb paramétereinek tanulmányozására. A tudományos ismeretek módszereinek használata, és ebben az esetben az elemzés segít az igazság elérésében. Logikai műveletként az analízist minden tudományos kutatás tartalmazza, és a kezdeti szakaszban használják. Az elemzés elmozdulhat az anyagtól és a gyakorlatiól a mentális irányba.
A tudományos ismeretek módszerei magukban foglalják a szintézist, amellyel az elemzés eredményeként létrejött objektum összetett elemeinek, tulajdonságainak és egyéb jellemzőinek mentális kombinációját értjük. Meghatározza a megkülönböztető tulajdonságokat, és a szintézis különbözteti meg az általános tulajdonságot, amely a tárgyakat egyetlen egészbe köti. Megállapítható, hogy ez a két fogalom (analízis és szintézis) kapcsolatban áll egymással, és eredetük különböző típusú tevékenységekben történik. A filozófia tudományának ilyen módszerei és formái lehetnek:
- Közvetlen vagy empirikus . Alkalmazva a kezdeti ismerkedés színpadán. Az ilyen elemzés és szintézis segítségével meg lehet különböztetni a vizsgált tárgy jelenségét.
- Alapvető elméleti . A bemutatott módszereknek köszönhetően meg lehet határozni a vizsgált jelenség valódi lényegét. Ennek eredményeképpen meg lehet határozni az ok-okozati összefüggéseket és kiemelni a meglévő mintákat.